因为这个原因，新西兰总理阿德恩突然宣布辞职******
中新网1月19日电 据外媒19日报道，新西兰总理阿德恩宣布将辞去总理职务，她将在担任总理近六年之后最晚于2月7日卸任。
资料图：新西兰总理阿德恩。“对我来说，是时候了，”她在工党党团会议上说。“我已经为担任总理付出了一切，但这也让我失去了很多。”
“我离开不是因为我相信我们无法赢得下一次选举，而是因为我相信我们能够而且愿意。”这位母亲说，她期待着花更多的时间与家人在一起。
新西兰大选将于10月14日举行。阿德恩将继续担任选区议员，直到大选结束。
现年42岁的阿德恩于2017年首次当选，在职期间一直比较受欢迎，近几个月她的支持率有所下降。
浙江实施高校教师职称分类分层评价****** 浙江实施高校教师职称分类分层评价 按教学、科研、社会服务三维度分类细化 本报讯（记者蒋亦丰）日前，浙江省出台深化高校教师职称评价改革的指导意见，提出将教师岗位设置为教学为主型、教学科研并重型、科研为主型、社会服务型等类型，并制定相匹配的评审标准和业绩要求。 浙江明确，对教学为主型岗位的教师，着重评价其在教育教学、教学改革与研究等方面的能力与绩效；对教学科研并重型岗位的教师，综合评价其在教育教学、教学改革与研究、科学研究方面的能力与贡献；对科研为主型岗位的教师，着重评价创新价值、能力与贡献；对社会服务型岗位的教师，着重评价技术成果转化、技术服务、技术推广方面取得的经济效益和社会效益。职业院校专业课教师申报高级职称应先通过“双师型”教师认定。 高校要探索建立定量和定性相结合的评价体系，按照教学、科研、社会服务3个维度，分类细化评价标准和权重。评价机制上，实行同行专家评议机制，健全完善外部专家评审制度，探索引入第三方机构进行独立评价。加强代表性成果的鉴定和评议机制建设，技术创新成果等可作为代表性成果。 浙江提出，将创新建立职称“直通车”机制，参评对象包括取得重大基础研究和前沿技术突破、解决重大工程技术难题、在经济社会事业发展中作出重大贡献的教师；在世界、全国范围的竞赛、比赛、评奖中取得具有广泛影响的高水平业绩成果的教师；招聘引进的高层次人才和急需紧缺人才等。 《中国教育报》2023年01月10日第1版 凤凰彩票地图 |
